Was sieht das Bildungssystem in Deutschland nicht vor?

Das Bildungssystem in Deutschland sieht eine Individualförderung nicht vor. Schüler, die nicht gemäß ihren Interessen und Potenzialen gefördert würden, fielen oftmals durch die Maschen des Systems. Schulunlust, Schulfrust bis hin zum Burnout in jungen Jahren seien die Resultate des hiesigen Schulsystems.

Ist das deutsche Schulsystem überholt?

Ist das Schulsystem überholt? Das deutsche Schulsystem steht seit Jahren zunehmend in Kritik, gilt als antiquiert und völlig überholt. Die Kritiken erstrecken sich scheinbar über alle Ebenen. Schaut man in die europäischen Nachbarländer, wird dort vieles anders gemacht.

Wie viele Schüler fallen in den Fächern Naturwissenschaften und Mathematik durch?

Laut OECD fallen 9,8 Prozent aller deutschen Schüler in den Fächern Naturwissenschaften, Lesen und Mathematik durch.

Warum müssen Schulbücher in vielen Bundesländern bezahlt werden?

Schulbücher müssen in vielen Bundesländern von Eltern ganz oder zumindest in Teilen bezahlt werden. Schüler müssen sich während dem Unterricht Schulbücher teilen, weil nicht für jeden einzelnen Schüler und für jede einzelne Schülerin ein Buch vorhanden ist.

Wie verschlechtert sich die Bildungsbeteiligung in der Bundesrepublik Deutschland?

In den letzten Jahrzehnten hat sich die Entwicklung der Bildungsbeteiligung in der Bundesrepublik Deutschland verschlechtert, seit Beginn der 1980er Jahre ist die Teilnahme von Kindern sozial schlechtergestellter Familien an höherer Bildung rückläufig.

Was ist die Bildungsbenachteiligung im deutschen Bildungssystem?

Anlässlich der Veröffentlichung der IGLU-Studie und PISA-Studie von 2007 sprach auch Bundespräsident Köhler davon, dass die Bildungsbenachteiligung im deutschen Bildungssystem eine „unentschuldbare Ungerechtigkeit“ sei, die nicht nur den Betroffenen schade, sondern auch „eine Vergeudung von Humanvermögen“ darstelle.

Was darf das Schulsystem nicht beheben?

Klemm räumt ein, dass das Schulsystem allein die Mängel der Gesellschaft nicht beheben kann. Er fordert jedoch: Die Schule darf die Ungleichheit aber nicht verschärfen. Sie darf nicht verhindern, dass Kinder den Weg gehen, den sie gehen könnten.